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實習第四周周志--這次沒有題目

文章《實習第四周周志--這次沒有題目》由作者張亞靜投稿、校園生活欄目編輯于2018-04-15 10:22:21收集整理發布,希望對你有所幫助,如有錯誤請及時反饋。

第四周周志——極度開心的一周

(一)我們不要生!

清明節假期于周六早上畫上了最終句點,我們三人早早起床收拾行李,從學;亓擞沓,返程的路上看到熟悉的街角,竟也有一種親切的熟悉感,是我未曾想到過的,周六的課是上午最后一節與下午第一節。不知是否是太早起床的緣故,頭一直很沉,伴著有點嗓子疼的我感覺情況有些不妙,這分明是感冒的前兆。中午飯后便吃了藥,早早睡了過去?赡苁撬幮У木壒,讓我腦袋昏昏沉沉,下午沒有講課,就讓孩子們做了練習題。第一節課后,我回到宿舍睡下去,一直睡到傍晚,中間來往的舍友我也沒有丁點兒的意識。打開手機,看瑞莉在群里說他感覺頭很疼,在講臺上有點站不住,大家就讓她醫務室買點藥。后來看群里她說好多了,并且買了體溫計,以后可以自助了?吹竭@心里竟有些難過,大概是因為在這里,我們不再是一個小孩子,當然也沒有學校便利的條件,重感冒可以去樓下也可以去常春藤打點滴。感謝我的小伙伴們,希望我們以后都不要在生病,身體最重要!

(二)無比大的surprise

周日是清明節正式上班的第一天,雖說周末的補課表上沒有課,也要正常上班。頭疼褪去的周日,趁著精神狀態尚好于是我掏出電腦回顧上個周的點滴。辦公室的崔主任來到,坐在自己的座位上不久后便問我是否在忙,我應到只忙一小會記錄周志。他回,孩子們都有寫周記的日常,每次大休或者放假都會寫“給老班的一封信”,崔主任說這次讓孩子們寫的主題是“給山師地理系大三師姐張老師的一封信”。當時聽到這的時候我整個人都懵了,感覺血液在加速流動,就像一個跟我完全沒有交集的人突然親昵得喊出我的名字一般,語塞。崔主任繼續說道,讓孩子們在信里有什么問題就向你詢問,所以這里的問題我沒法回答,張老師你幫忙批一下吧。我應了下來。仔細回想了一下,剛來的時候崔主任讓我給他們班的孩子做了一個關于“大學”的報告,也是真心為孩子們的學習而擔憂。

上午九點半寫完周志我就開始看大家的周記,不知這種感覺稱不稱得上是偷看日記,不過卻也是孩子們與我的對話。大部分孩子們都寫的是上次那個小報告的內容,關于我上次說過的“高中12點之前沒睡過覺”這個問題問的最多的是如何避免第二天的困乏。突然有些愧疚感,不知道當初這么跟他們說到底是對還是錯,但事實確也如此。不過環境不同,現在孩子們的時間都被緊緊的安排起來,他們根本沒有自主的時間自己學習,而且重點班的孩子每天上四節晚自習到22:50,真的不建議他們繼續學習下去。通過周志,我發現孩子們對于大學的概念還是十分模糊的,但是我覺得這些細枝末節真的無妨,因為高一高二的我根本不知道自己喜歡什么,想要考什么大學,即使有過虛幻縹緲的目標,最終都隨著自己的成績化作了虛無。高三的時候終于知道,自己還是喜歡站在講臺上的感覺,喜歡老師能夠交給人知識能夠育人的職業,所以就想考山師。如若有目標,也可,成為自己前進的動力;如若沒有,無妨,只是時機未到。

通過周記,大概也暴露出一些問題,有像個孩子的周記給我留下了深深的印象。其中一個是不管怎么學都學不好開始絕望放棄,甚至急躁到學不會時妄圖撕書的沖動,與同學以及家長沒有任何溝通,在文尾他疑惑的問道自己是不是抑郁癥的前兆。這個孩子的周記我反復看了多遍,首先十分感動的是她能夠對這樣子比較陌生的我敞開心扉,談一下近況;其次則是看到如此難受的她,大概也是自己高三時即將高考的自己,心境相同但境遇不同罷了。我給他周記里面的問題進行了留言,鼓勵他敞開心門去跟家長以及老師進行溝通,方法總比困難多。具體說了什么,現今我也不能完全記得清楚,但我想說的是她目前的心境是一種正常的狀態,不用著急,我們總會找到迷宮的出口。另外一個孩子的周記咋說的十分骨感,她在其中寫道,“老班曾經說過大學就是半個社會,怎么可能大學中沒有十分虛偽的事情,曾經還有室友投毒案件呢”。大概是其他同學千篇一律的說小報告打給了大家許多收獲,這一篇周記則顯得格外真實。是的,我們不能否定確有實況,但我的留言是,盡管社會存在陰暗的一面,但只要我們自己是向著陽光奔跑,我們依舊感受到的是溫暖;叵胍幌,初中住宿兩年、高中三年加上現在大學的三年,我從未與舍友鬧過矛盾,反倒是大家一起瘋鬧玩耍得不亦樂乎。大一的舍友清明節一起去英雄山掃墓,一起去看大明湖、五龍潭和趵突泉;大二到現在的舍友考試前一起猜題,一起騎摩拜單車環校等等。依舊相信這世界上永遠都是正義的人要更多一些,內心更陽光一些才會獲得更多的幸福。

因為一個班的人數太多,將近80本周記讓我應付不來,中午吃完飯后我回到辦公室繼續看,因為想要給孩子們說更多的話,所以每篇都寫了不少的內容,一直到下午五點十分才完成任務。第二天胳膊開始發疼,大概是一個姿勢保持太久的緣故?戳诉@么多的周記,才發現每個孩子都有不同的心理歷程,或是開朗,或是迷茫的比比皆是。但是又轉念一想,為何崔主任讓大家每次大休都要寫周記,大概是想要對大家進行心靈疏導工作。教師這個職業,更加令我生畏。

(三)空降的幸福

這個周最驚奇的幸福,可以說是 趙老師來看我們了。因為之前沒有看到具體的消息,只知道趙老師這個周來看我們。突然看到群里老師說自己已經在平原一中了,我們也才回過神來。周四天氣轉涼,周五預報有雨。經過聯系,趙老師周四的傍晚才會到,于是我們幾個才安下心來到餐廳吃了晚飯。本以為趙老師明天才會正式聽我們的課,誰料想剛上第一節晚自習不久趙老師就來了,第一節聽了瑞莉的課,第二節是芳芳的,第三節則是我的。我講的內容是必修二的第五章第一節第二課時,給孩子們說這節課可能會有老師來聽課,然他們不緊張,反倒暴露了講臺上我自己的緊張,畢竟心跳加速這種條件反射不回我自己主觀意識就控制得了的。講課的配合程度是我遠遠沒有料想得到的,畢竟給他們上課這么久從沒有見過他們這么齊聲地回答問題。大約開始講了以后,緊張的情緒就跑到了九霄云外。一節課的時間真短,就這樣子上完了課。趙老師說我的講課問題跟模擬授課還是相像,上課特別活潑,但是也有一些與課堂內容無關的廢話有一些重復,其實那是我自己的緊張,腦袋里面沒有想到該如何組織下一句話,便將之前的重復了起來。后來才知道趙老師原來并沒有吃完飯,真的是十分心疼了。周四晚上送趙老師出學校的感覺,就像是與家人的分離。因為在這個陌生的城市里,除了我們同校的十個,又多了一位親人。

周五的上午,還是下起來冷冷的小雨,地面開始被浸濕,開始存有積水。趙老師跟我們一起在餐廳吃了中飯,然后到文君的辦公室進行修整,等待文君下午第三節的講課。第三節后,我們相約來到文君一樓的辦公室,指導老師與趙老師都在對文君的表現進行點評與指導。雨還是沒有停,下雨的天氣不要離別要不以更加傷感。門外雨中合影后趙老師

奔向了下一個目的地——齊河一中。我們還會在這里,繼續努力,等待趙老師下次的到來,會有更好的表現。

(四)學會使用復印機

這個周除了上述最大的收獲以外,我還獲得了一項新技能。之前沒有接觸過復印機,所以也很少給孩子們印發試題。由于新技能的獲得,這周給孩子們手寫了兩份試卷,看著自己的字被復印出來發到孩子們的手中,厚著臉皮的我感覺差點被自豪感沖昏了頭腦。

慢慢的給孩子們批作業、批周測漸漸變成了我生活中的一種常態。一上午四節課的我也開始慢慢習慣,在講臺上一直站著的感覺。自從上次聽課以后,其實我可以明顯的感受得到,自己跟班里的一些孩子在慢慢拉近距離,這種幸福感可以說是十分奇妙了!

(五)周而復始

又到了結語。走在回宿舍的路上,跟我打招呼的孩子越來越多了,盡管我是帶著耳機,但是他們打招呼的樣子真的是太過可愛,都是我憂愁的解藥,且藥效極強,可達立竿見影的效果。大概這是作為一名教師,幸福感爆棚的原因之一了。下周再見了,小張老師,期待遇見更好的你!

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